Ser aluno de um curso à distância

Este texto foi uma produção a partir dos escritos de José Manuel Moran, que é um Especialista em projetos inovadores na educação presencial e a distância, que foi publicado no  boletim do Programa Salto para o Futuro da TV Escola sobre educação a distância em 2002.

 

 

Há benefícios no ensino a distância?

Sulamar Snaider Loreto- Vitória. ES

28/04/2013

Todo livro bem lido será para ti um labirinto. E este labirinto, será, talvez, lugar de angustia, zona de morte.

Lascault, 1990.

Pensar no processo de ensinar aprender, logo nos remete a lembrança de uma sala de aula, com muitas cadeiras e mesas, uma lousa e um professor à frente que “comanda” tal sala. Porém, se trouxermos tal questionamento para os dias atuais, nossa perspectiva se amplia e, de imediato podemos também, afirmar a possibilidade de uma aprendizagem, digamos, individual, de busca pessoal, por meio de uma tela e, ainda, sermos parte de um grupo instituído, que buscam alcançar alguns objetivos comuns e, que se encontram em alguns momentos em salas ou links para troca de experiencias previamente estudadas/elaboradas.

Sendo assim, para realizarmos um bom curso a distancia, como por exemplo, este de Formação Continuada de Professores para Atendimento Educacional Especializado, teremos que ter disponibilidade para superar os desafios pessoais, mas, também, será necessário, como nos afirma Moran, 2002, boas salas, boas tecnologias, boas bibliotecas, ou seja, recursos que solidificam a busca pela aprendizagem. Muitas vezes, esses recursos não são encontrados nem no ensino presencial, como sabemos. Se pensarmos na realidade das escolas brasileiras, não há investimento financeiro nem prática politica afirmativa que favoreça as condições para quem ensina, nem para quem aprende. Nesse sentido, voltando o olhar para o ensino a distancia, este também possui suas dificuldades/limitações, pois, toda a nossa primária formação em ser professor, está elaborada,

[...]de cima para baixo. Os prédios, os currículos, a contratação de professores são feitos em função do atrelamento (muitas vezes, confinamento) a salas de aula.[...]. Os professores aprenderam como alunos a relacionar-se com o modelo convencional de ensinar-aprender dentro de um espaço bem específico que é a escola e dentro dela a sala de aula. […] os professores assumem (responsabilidade) por uma determinada área do conhecimento e (utilizam) métodos expositivos com alguma (pouca) interação. Os alunos [...]estão acostumados a ficar ouvindo,[...] o que os professores falam e esperam da universidade ou escola que lhes tragam em bandeja as informações prontas. (Moran, 2003)

Por isso, o ensino a distancia se revela com alguns desafios, pois, não há aquele que culpa a posição de ensinar e aprender, ou seja, você se constitui auto formador, formando-se nas interações com os diversos mecanismos de aprendizagens. Também é importante ter bons gestores envolvidos com os saberesfazeres pedagógicos e no administrativo financeiro. Não é preciso a sala de aula como espaço físico, mas, os inúmeros espaços de encontro, de pesquisa e produção que as grandes instituições propiciam aos seus professores e alunos. Algumas possíveis sugestões, são trazidas pelo próprio Moran, 2003, quando cita os planejamos as atividades, as leituras, o formato do curso, as ações inovadoras e a integração das tecnologias, a estrutura do curso, os temas principais, uma biblioteca virtual, disponibilizar na sala de aula computador, multimídia para apresentação e ponto de Internet, isto é, flexibilização na apresentação das ideias, para outro de ilustração, de pesquisa, de contribuições dos alunos.