Segundo Vygotsky o desenvolvimento
humano está ligado à interação social
com o outro e, nesse contexto vem a comunicação que tecemos com os demais ao
longo de nossa existência (1998).
Sendo assim, a Comunicação
Alternativa Aumentativa (CAA) surge como um sistema potencializador da
comunicação para aqueles que não têm a fala articulada ou com dificuldades de
desenvolvê-la. O conceito de Comunicação Alternativa tem o intuito de definir
as diferentes formas de comunicação como gestos, língua de sinais, expressões
faciais, e até o uso de softwares capazes de apoiar a comunicação. (BEZ, 2012)
tem Como objetivo ampliar ainda mais o repertório comunicativo que
envolve habilidades de expressão e compreensão, são organizados e construídos
auxílios externos como cartões de comunicação, pranchas de comunicação,
pranchas alfabéticas e de palavras, vocalizadores ou o próprio computador que,
por meio de software específico, pode tornar-se uma ferramenta poderosa de voz
e comunicação. Os recursos de comunicação de cada pessoa são construídos de
forma totalmente personalizada e levam em consideração várias características
que atendem às necessidades deste usuário.
A imagem apresenta vários cartões de comunicação com símbolos
gráficos representativos de mensagens. Os cartões estão organizados por
categorias de símbolos e cada categoria se distingue por apresentar uma cor de
moldura diferente: cor de rosa são os cumprimentos e demais expressões sociais,
(visualiza-se o símbolo "tchau"); amarelo são os sujeitos,
(visualiza-se o símbolo "mãe"); verde são os verbos (visualiza-se o
símbolo "desenhar") ; laranja são os substantivos (visualiza-se o
símbolo "perna"), azuis são os adjetivos (visualiza-se o símbolo
"gostoso") e branco são símbolos diversos que não se enquadram nas
categorias anteriormente citadas (visualiza-se o símbolo "fora").
Uma pasta do
tipo arquivo, contendo várias páginas de sacos plásticos transparentes está
sobre o colo de um usuário de CAA. Cada página representa uma prancha de comunicação
temática e na imagem visualiza-se a prancha com o tema "animais".


Parabéns pela postagem. Você acionou Vigotsky para o diálogo. Conduzir diálogos pela via da corrente histórico cultural é reconhecer o outro na sua potência.
ResponderExcluirSulamar, a comunicação do aluno autista é muito complexa devido a especifidade de cada sujeito na sua interlocução com o mundo e esses recursos oportunizam essa possibilidade. Ficou excelente a sua pesquisa!
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