Para professores que atuam na Educação Infantil, a atenção com o cuidar e educar é algo que podemos considerar como eixo norteador do trabalho pedagógico. Desta forma, o ato de ensinar perpassa por todos os espaços e tempos da Unidade de Ensino, logo, o momento do ato de brincar, incluso na rotina de sala e/ou da turma no pátio/parque, deve ser mediado pelo professor.
Então, quando uma criança com TGD, Deficiência Intelectual, Surdo e/ou Deficiente Visual/Baixa Visão/ Cegueira, ou, com deficiências múltiplas, adentra este espaço chamado escolar, devemos lançar
sobre este o mesmo olhar que temos para os demais: SER CRIANÇA. Claro, que assim como as demais, deve ser considerado a etapa do desenvolvimento e as peculiaridades de seu contexto vivido até o momento.
Vamos que vamos!
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