quinta-feira, 17 de abril de 2014

Surdo cegueira e múltipla deficiência


SURDOCEGUEIRA E MÚLTIPLA DEFICIÊNCIA

Pessoa com Surdocegueira é uma condição que apresenta outrasdificuldades além daquelas causadas pela cegueira e pela surdez. O termo hifenizado indica uma condição que somaria as dificuldades da surdez e da cegueira. A palavra sem hífen indicaria uma diferença, uma condição única e o impacto da perda dupla é multiplicativo e não aditivo. Lagati (1995, p. 306). 

Ainda, McInnes (1999), aponta que a surdocegueira  requer uma abordagem particular para favorecer a pessoa com tal deficiência e um sistema para dar este suporte. Assim, subdivide as pessoas com surdocegueira em quatro categorias: Indivíduos que eram cegos e se tornaram surdos; Indivíduos que eram surdos e se tornaram cegos; Indivíduos que se tornaram surdocegos; Indivíduos que nasceram ou adquiriram surdocegueira precocemente, ou seja, não tiveram a oportunidade de desenvolver linguagem, habilidades comunicativas ou cognitivas nem base conceitual sobre a qual possam construir uma compreensão de mundo.

As quatro categorias podem ser reagrupadas em Surdocegos Congênitos ou Surdocegos Adquiridos e conforme a idade em que a surdocegueira se situou pode-se classificada em Surdocegos Pré-lingüísticos ou Surdocegos Pós-lingüísticos.
Pessoa com Deficiência  Múltipla é aquela que têm mais de uma deficiência associada. É uma condição heterogênea que identifica diferentes grupos de pessoas, revelando associações diversas de deficiências que afetam, mais ou menos intensamente, o funcionamento individual e o relacionamento social, ( MEC – /SEESP, 2002 apud BOSCO  et  al., 2010, p. 10).

Pessoas com SURDOCEGUEIRA e com DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA
De acordo com Bosco (et al. 2010), para que a pessoa possa se auto perceber e perceber o mundo exterior, devemos buscar: sua verticalidade; equilíbrio postural; articulação e harmonização de seus movimentos; autonomia em deslocamentos e movimentos; o aperfeiçoamento das coordenações viso motora, motora global e fina; e o desenvolvimento da força muscular.

As pessoas com surdocegueira e com deficiência múltipla, que não são acometidas por graves problemas motores, precisam aprender a usar as duas mãos. Essa alternativa de acordo com Bosco (2010) serve como tentativa “[...] de minorar as eventuais estereotipias motoras e pela necessidade do uso de ambas para o desenvolvimento de um sistema estruturado de comunicação”.
 
De acordo com Mc Innes (1999),  pessoas com surdocegueira apresentam dificuldade em observar, compreender e imitar o comportamento das pessoas em seu entorno, tais como:  membros da família e outros que venha entrar em contato devido à combinação das perdas visuais e auditivas.  O autor nos indica as técnicas “mão-sobre-mão”, consistindo em a mão do professor  ser colocada em cima da mão do aluno, de forma a orientar o seu movimento, o professor tem o controle da situação.

Sendo assim, devemos  considerar que o ambiente deve ser planejado e organizado adequadamente para inserção da pessoa com surdocegueira, favorecendo a interação com pessoas e objetos.

Assim o professor ou interlocutor tem a função de antecipar o que vai acontecer ou o local em que vai acontecer a atividade; deve estimular a pessoa para se comunicar e explorar o ambiente; confirmar se ela está interpretando as informações e a todo o momento comunicar o que ocorre no ambiente. Se não há uma comunicação efetiva estabelecida desde a infância, ao tornar-se um jovem ou adulto com comportamentos inadequados para se comunicar, pois, e
las necessitam de formas específicas de comunicação para terem acesso a educação, lazer, trabalho e vida social.
Pensando nas estratégias de aprendizagem para uma pessoa surdocega deve-se em primeiro lugar observar seu nível intelectual e educacional alcançado pela pessoa antes de adquirir a surdocegueira.
Dessa maneira, é preciso estar atento aos sinais que esta pessoa com deficiencia multipla aponta quanto ao contexto no qual esta inserido e é parte, seus comportamentos, para assim poder contribuir de forma significativa e relacionada com as vivencias desta pessoa.

2 comentários:

  1. Alunos com DMU requerem uma atenção significativa e adaptações que devem ser avaliadas periodicamente, a seriedade e o compromisso em desenvolve rum bom trabalho nos instiga a buscar ainda mais conhecimento, esse módulo foi um desafio assim como a prática assim o será.

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