Giramundo, teatro de bonecos

Domingo (15/09) assisti um lindo espetáculo- Teatro de bonecos com o grupo Giramundo- . O tema foi Carnaval dos Animais. Na historia voltada para o publico infantil, trazia o contexto de que lá na floresta haveria um baile de carnaval para os bichos, mas, somente aqueles de boca pequena...todos receberam convite, exceto o jacaré. Hum, então já podem imaginar o que ele tentou fazer...participar da festança pegando o convite de outro animal...logo tentou pegar das galinhas, depois das tartarugas, mas, seu objetivo não foi alcançado.
Porém, o hipopótamo participou, pois ganhou o convite...ficou a pergunta no ar:
-Como se o hipopótamo tem a boca grande?
A plateia, repleta de crianças logo se expressou:
_ Isso não é certo!!
- É assim pai, o que pode para um, tem que poder para o outro.

Depois de terminar o momento do teatro, sai pela praça caminhando e parei em uma barraca...uma criança de aproximadamente 4 ou 5 anos, dizia:
- Mãe, não é que tem que ter inclusão?
- É filho. O jacaré ficou de fora...pena. Disse a mãe.
- Mas não pode, todas as pessoas é do seu jeito, a gente não pode ficar triste por causa disso.Dizia o menino.


Será que temos a chance de, no futuro, vermos pessoas mais justas e com atitudes inclusivas? 

 

Este filme MEU NOME É RADIO, me faz refletir sobre o momento em que vivemos na sociedade contemporânea. Vê-se pelas imagens e trajes que foi gravado há algum tempo atrás, mas, é totalmente o retrato da atualidade, desvelando possibilidade de trabalho inclusivo, porém, com muita persistência devido ao contexto, a fragmentação, o descaso com o humano, individualidade.

 

Basta crer. Não é necessário saber trabalhar ou ter estudado para tal atuação. É preciso exercitar, diariamente, a tarefa de colocar-se no lugar do outro. Exercício este não é apreendido em nenhum curso de graduação, especialização ou doutorado.

Vamos lá praticar a boa ação de SER HUMANO.

Diolira me fez buscar este clipe lá nos meus arquivos formativos ...de uma época em que trabalhei na Ufes, especificamente no curso de Educação Física.

Professor David Rodrigues do Instituto Piaget na Ufes

O professor português David António Rodrigues, do Instituto Piaget  – Campus Universitário de Almada (Portugal), esteve na Ufes entre os dias 27 de agosto e 5 de setembro para participar do seminário “Práticas educativas e formação de professores na perspectiva da educação inclusiva no Brasil e em Portugal”, no Centro de Educação. A iniciativa faz parte do projeto de cooperação internacional entre a Ufes e o Instituto Piaget.

Acesso:

 

http://portal.ufes.br/conteudo/professor-do-instituto-piaget-de-portugal-participa-de-semin%C3%A1rio-na-ufes

TECNOLOGIA ASSISTIVA

O que é:

Tecnologia Assistiva é um termo ainda novo, utilizado para identificar todo o arsenal de Recursos e Serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e consequentemente promover Vida Independente e Inclusão.

É também definida como "uma ampla gama de equipamentos, serviços, estratégias e práticas concebidas e aplicadas para minorar os problemas encontrados pelos indivíduos com deficiências" (Cook e Hussey • Assistive Technologies: Principles and Practices • Mosby – Year Book, Inc., 1995)

Recursos
Podem variar de uma simples bengala a um complexo sistema computadorizado. Estão incluídos brinquedos e roupas adaptadas, computadores, softwares e hardwares especiais, que contemplam questões de acessibilidade, dispositivos para adequação da postura sentada, recursos para mobilidade manual e elétrica, equipamentos de comunicação alternativa, chaves e acionadores especiais, aparelhos de escuta assistida, auxílios visuais, materiais protéticos e milhares de outros itens confeccionados ou disponíveis comercialmente.

Serviços
São aqueles prestados profissionalmente à pessoa com deficiência visando selecionar, obter ou usar um instrumento de tecnologia assistiva. Como exemplo, podemos citar avaliações, experimentação e treinamento de novos equipamentos.

Podemos trazer como um exemplo a (CA) Comunicação Alternativa. Que destina-se a pessoas sem fala ou sem escrita funcional ou em defasagem entre sua necessidade comunicativa e sua habilidade de falar e/ou escrever.

A CA pode acontecer sem auxílios externos e, neste caso, ela valoriza a expressão do sujeito, a partir de outros canais de comunicação diferentes da fala: gestos, sons, expressões faciais e corporais podem ser utilizados e identificados socialmente para manifestar desejos, necessidades, opiniões, posicionamentos, tais como: sim, não, olá, tchau, banheiro, estou bem, sinto dor, quero (determinada coisa para a qual estou apontando), estou com fome e outros conteúdos de comunicação necessários no cotidiano.

Com o objetivo de ampliar ainda mais o repertório comunicativo que envolve habilidades de expressão e compreensão, são organizados e construídos auxílios externos como cartões de comunicação, pranchas de comunicação, pranchas alfabéticas e de palavras, vocalizadores ou o próprio computador que, por meio de software específico, pode tornar-se uma ferramenta poderosa de voz e comunicação. Os recursos de comunicação de cada pessoa são construídos de forma totalmente personalizada e levam em consideração várias características que atendem às necessidades deste usuário.

 

 

O termo Comunicação Aumentativa e Alternativa foi traduzido do inglês Augmentative and Alternative Communication - AAC. Além do termo resumido "Comunicação Alternativa", no Brasil encontramos também as terminologias "Comunicação Ampliada e Alternativa - CAA" e "Comunicação Suplementar e Alternativa - CSA".
                                                 CARTÕES DE COMUNICAÇÃO

 

                            PRANCHA DE COMUNICAÇÃO COM SIMBOLOS E IMAGENS

 

Alguns clipes sobre TA